Stratégies d’intervention en développement du langage

Important : ce programme est contingenté. Les demandes d’admission devront être faites en ligne sur le site du SRAM et auront lieu pendant une seule journée (la date reste à déterminer). La qualité du dossier scolaire constitue le principal critère d’analyse des demandes. La liste de classement du SRAM traduit la qualité des dossiers scolaires et constitue le principal outil de référence pour sélectionner les candidats.

Cette AEC a été actualisée et acceptée en bonne et due forme par le ministère de l’Enseignement supérieur le 6 mars 2024. Pour en savoir plus : Pour en savoir plus : vidéo de Julie Béland, orthophoniste

Programme créé et enseigné par des orthophonistes.

Cette AEC de perfectionnement en Stratégies d’intervention en développement du langage s’adresse à une clientèle qui travaille présentement avec les enfants détenant un diplôme d’études de niveau collégial dans un domaine psychosocial pour lui permettre de travailler sous la supervision de l’orthophoniste et en collaboration étroite avec cette personne, pour réaliser des actions favorables au développement de la personne, en terme de stimulation d’attitudes communicatives ainsi que de réinvestissement, de transfert et de généralisation des acquis au niveau du langage.

• Vidéo du programme

NOTE : Ce programme est offert en ligne selon une formule synchrone, en temps réel par visioconférence avec des séances d’autoformation.

L’Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec (OOAQ) encourage la reconnaissance de cette attestation d’études collégiales (AEC) comme facteur déterminant dans le choix d’un intervenant en stimulation du langage. L’OOAQ reconnaît que la version actualisée de ce programme respecte les aspects réglementaires, le tout dans les limites de l’intervention des éducateurs, du champ d’exercice et de l’expertise des orthophonistes (novembre 2023).

Cette formation est offerte en partenariat avec Extra Formation du Cégep de La Pocatière.

Remarque : le départ des Attestations d’études collégiales (AEC) est toujours conditionnel à un nombre suffisant d’inscriptions d’étudiants admissibles.

Ce programme n’est pas ouvert aux étudiants internationaux

En plus de devoir satisfaire aux conditions générales d’admission pour une AEC, la personne doit satisfaire à l’une ou l’autre des conditions particulières suivantes :

• La personne détient un diplôme d’études collégiales en Techniques d’éducation spécialisée 351.A0.
• La personne détient un diplôme d’études collégiales en Techniques d’éducation à l’enfance 322.A1.
• La personne détient un diplôme d’études de niveau collégiales techniques dans un domaine psychosocial incluant au minimum un cours crédité portant sur le développement de l’enfant.
• Lors de votre demande d’admission, vous devez fournir votre curriculum vitae à jour ainsi qu’une lettre de motivation.

Pour les citoyens canadiens nés à l’extérieur du Québec et les résidents permanents dont :

• la langue maternelle est différente du français
  OU
• la langue d’enseignement est différente du français
  OU
• le pays de citoyenneté est différent de la France et ses territoires et du Canada
  OU
• le pays de naissance est différent de la France et ses territoires et du Canada

Il faut réussir un test de langue reconnu et soumettre les résultats lors de la demande d’admission. Notez bien que le Cégep recommande fortement la passation du test Bright.

• Pour une demande d’admission aux programmes d’attestation collégiale (AEC), le Cégep exige un classement B2 fort (3,7) (résultat global et pour les épreuves obligatoires de compréhension écrite et orale).

*Les résultats au test d’évaluation du français seront validés et authentifiés par le Cégep. En cas de non-validité, aucune admission au Cégep ne sera possible.